صوت المعلم
29 يونيو , 2017
طبعي خجول: هل من حلّ؟
إن أولى وأهم سبل علاج الطبع الخجول ألا تجعل رضا الناس غايتك. مرد الخجل كما سلف لعِلّة قلبية وهو التفات ...
5 يونيو , 2017
في 8 خطوات: كيف تدير وقتك بفاعلية أكثر؟
1- إياك و”هذه المرة فقط” لو أنك كنت ماضيًا في تنفيذ التزام معين، مثل خطة إقلاع عن التدخين، ثم حدثتك ...
14 مايو , 2017
حُمَّى الِاخْتَصَارِ فِي الْمُتُونِ التَّعْلِيمِيَّةِ – الجزء الثامن- الفقه الإسلامي
وَفْقًا لِمَا تقرر في الجزء السابق من اختلاف النموذج المعرفي الإسلامي، ونظرته للعالم ولخالق العالَم عن كلِّ تصوُّرٍ آخر، حتى ...
9 مايو , 2017
حُمَّى الِاخْتَصَارِ فِي الْمُتُونِ التَّعْلِيمِيَّةِ – الجزء السابع- الفقه الإسلامي
من الجوانب التي لا تخطِئُها العينُ في تعليم أحكام الإسلام في العبيد والإماء جانبُ التربية الأخلاقية، في ضِمنِ تَصَوُّرٍ عامٍّ ...
1 مايو , 2017
حُمَّى الِاخْتَصَارِ فِي الْمُتُونِ التَّعْلِيمِيَّةِ الجزء السادس- الفقه الإسلامي
تشهد الأحكام الفقهية على المذاهب الأربعة أن العبودية الأرضيةَ بين البشرِ بعضِهم بعضًا [أي: نظام الرق] يُعَدُّ نظامًا إسلاميًّا محترمًا ...
19 أبريل , 2017
حُمَّى الِاخْتَصَارِ فِي الْمُتُونِ التَّعْلِيمِيَّةِ – الجزء الخامس- الفقه الإسلامي
كيفَ سَنُرَبِّي طالبًا على عبادة الله وهو لا يَعْرِفُ ما مَنْزِلة العَبْدِ البشريِّ من السَّيِّدِ البشريِّ؟! العبد عند العرب ...
11 أبريل , 2017
لماذا نميل إلى الجاهز؟
يقال إننا في عصر السرعة، عصر تتدفق فيه المعلومات بشكل رهيب جدًا، حتى إنه يصعب على المرء مواكبة السيل الجارف ...
10 أبريل , 2017
حُمَّى الِاخْتَصَارِ فِي الْمُتُونِ التَّعْلِيمِيَّةِ -الجزء الرابع- الفقه الإسلامي
إنَّ تَعَلُّمَ معاني الكلمات التي في القرآن لا يُورِثُ إِيمانًا، ولا يُورِثُ فَهْمًا لِمُرَادِ الله، بل يورِثُ تَرْجَمَةً شَائِهَةً تحاولُ ...
27 مارس , 2017
8 مفاتيح للانتفاع بما تقرأ – الجزء الأول-
يقول د. عبد الكريم بكار في مقاله “ما التفكير؟”: “إن القراءة في كل ما هبّ ودبّ ستعني معرفة خاطفة سطحية، ...
4 مارس , 2017
حُمَّى الِاخْتَصَارِ فِي الْمُتُونِ التَّعْلِيمِيَّةِ -الجزء الثالث- الفقه الإسلامي
زَعَمَتْ بعضُ لِجانِ اختصارِ الْمُقَرَّرات الدراسيةِ للفقهِ الإسلاميِّ أنَّ مِن أهمِّ ما ينبغي فِعْلُه حَذْفَ أحكامِ العبيدِ والإماءِ وكُلِّ ما ...
26 فبراير , 2017
استشارة: أنا سريع الملل ولا أنجز الكثير!
– لماذا لا تبدأ بأن تحدد وجهتك بوضوح قبل أن تحدد السرعة التي تريد أن تسافر بها؟ أحيانًا نكون في ...
25 فبراير , 2017
حُمَّى الِاخْتَصَارِ لِلْمُتُونِ التَّعْلِيمِيَّةِ الجزء الثاني- الفقه الإسلامي
أشرنا في الجزء الأول إلى أن المختصَر له طرفان يتحكمان في كمه وكيفه، ويهيمِنَانِ على انتشاره بين الناس واعتمادِه في ...
10 فبراير , 2017
حُمَّى الِاخْتَصَارِ لِلْمُتُونِ التَّعْلِيمِيَّةِ الجزء الأول- الفقه الإسلامي
من أساليب التأليف المعهودةِ عند علماء العرب والمسلمين الاختصارُ، وهو أسلوبٌ مستعملٌ مِن أجْلِ أغراضٍ تعليميةٍ غالبًا لا عِلْمِيَّة، ويَحْكُمُ ...
6 فبراير , 2017
لماذا الدراسات الفلسطينية؟
حين يأتي ذكر فلسطين فإن الحديث في الغالب لا يتجاوز العبارات العاطفية الواصفة للمأساة، أو عبارات شجب واستنكار جريمة الاحتلال ...
6 فبراير , 2017
في ظلال القَصص الديني
مع تطور التكنولوجيا وظهور الأفلام الكرتونية والدرامية، وفي ظل الأعباء المتزايدة على الأسر العربية والإسلامية، أصبح أمرًا نادرًا أن تجد ...
7 يناير , 2017
حقيقة أثر المنظومة الدراسية على المدى البعيد [الجزء الثاني]
من الناحية النفسية خير ما أعبر به عن أثر المنظومة الدراسية على هذه الناحية هو “الاستنزاف النفسي” . فهي تحتل ...
مارأيك بقراءة المقالة التالية؟
البوم الصور
ورشة عمل: تجربة البحث العلمي مع د.علياء كيوان
07/06/2017سينما زدني في الأردن: عرض ومناقشة فيلم “السيد لا أحد”
03/06/2017ندوة شبكة زدني: القرآن زاوية نظر 6
03/06/2017ندوة شبكة زدني في عمان: القرآن زاوية نظر 5
27/03/2017ندوة شبكة زدني في عمان: القرآن زاوية نظر 4
02/03/2017ندوة زدني: القرآن زاوية نظر 3
05/02/2017نسب التعليم
إنفوجرافيك: إلغاء مجانية التعليم في المغرب
08/05/2018“مدارس إصرار” حاضنة الطلبة المرضى في فلسطين…
29/04/2018إنفوجرافيك:تأثيرات الأزمة السورية على طلاب الجامعات والخريجين
16/04/2018إنفوجرافيك:في غزة، معلمات رياض الأطفال تحت سياط الفقر!
29/03/2018إنفوجرافيك: السرقات العلمية في الجزائر.. معضلة تؤرق الجامعات
24/03/2018خواطر
11 يونيو , 2018
مقالات مختارة
الطفل العبقري بين آينشتاين وغاندي وآخرين!
يحضرنا هنا مثال يُذكر عن أحد عباقرة التاريخ المخترع صاحب الألف اختراع (توماس إديسون Thomas Alva Edison)، يخبرنا عن والدته أنها وَثِقَتْ به عندما سَخِرَ منه أصدقائه، وعندما نعته معلمه بـ“الفاسد”؛ فإنه مِن غير الأم كيف كان من الممكن أن يعطى الدعم والثقة في موقف مماثل!
9 مجالات يجب عليك تعلُّمُها في المستقبل
في كلِّ وقتٍ تزدادُ مساحة التعلُّم على الإنترنت، بشكل يمنحك الفرصة لتعرف كل ما تريده عن أي شيء دون الاضطرار لانتظار معلم أو مؤسسة تعليمية معينة لمساعدتك؛ فاليوم توجد العديد من المواقع التي من شأنها منحك كل ما تريد.
تجارب منزلية بسيطة يمكنك أن تجريها لأطفالك بالمنزل (2)
تحدثنا بالجزء الأول من “سلسلة تجارب منزلية بسيطة”، عن خمسة تجارب علمية سهلة يمكنك أن تجريها لأطفالك بالمنزل، كي تجلب لهم بعض المتعة وتحببهم بالعلوم. ولأن الأوقات الجميلة ينبغي تكرارها من حين آخر، أكتب لكم عن خمسة تجارب أخرى يمكنكم أن تقوموا بإجرائها لإدهاش أطفالكم وإطلاق العنان لخيالهم.
“أستاذ رامي” سقى دفاتر تلاميذه بالحب فأزهرت
“ذات مرةٍ شرحتُ آية (لنسفعًا بالناصية) والتي وضَّحتُ فيها أن ملائكة العذاب ستجرُّ الكافر من ناصيته (مقدمة رأسه)، وكان لا بد من تبسيط الفكرة للصغار فقلت: “ملائكة العذاب ستجر الكافر من (غُـرَّته) وترميه في نار جهنم”، فورًا أحدهم بكل براءة سأل: “يعني إنت يا أستاذ ما بتدخل النار؟ أجبت: “يا رب كلنا نكون من أهل الجنة.. بس ليش بتسأل؟” فقال: “لأنك أصلع يا أستاذ”؛ وحينها ضجَّ الصف بقهقهاتهم.